Преодолевая расстояние и время

Кружок познавательный, и на его занятиях ребята получают ответы на разные вопросы. Обычно приходят они со своим учителем Харитончик Зинаидой Дмитриевной, но могут проявить и самостоятельность. Ребята дружно пришли всем классом на праздник, посвященный юбилею Петра Павловича Ершова. С интересом слушали рассказ о его жизни и творчестве, читали наизусть хором главы из сказки «Конёк-горбунок», отвечали на вопросы весёлой викторины. Ещё эти дети любят делать что-нибудь своими руками, очень нравится им «лечить» книги. Несколько раз они принимали участие в акции «Книга, живи!», которая проходила в библиотеке. На предпоследнем занятии ремонтировали детские книги о Великой Отечественной войне.
Одно из занятий прошло в виде урока мужества «Внукам о подвигах дедов». Говорили мы с ребятами о многом: о тяжёлых испытаниях, выпавших на долю нашего народа, о ратном подвиге воинов Советской армии, о детях войны, о пионерах-героях Володе Дубинине и Володе Щербацевиче, о Дальневосточном поэте Валерии Шульжике, о том, как он в детстве ходил в госпиталь к своему раненому отцу, и как после его смерти детям передали засохшие кусочки хлеба, которые отец собирал для них. Размышляли, как же люди во время войны общались друг с другом, как, на чём и кому писали свои послания. Узнали ребята о надписях на стенах Бреста, где погибающие защитники последние свои весточки посылали перед смертью Родине и всем нам – их потомкам. Прочитали письма отца к детям из повести Виктора Голявкина «Мой добрый папа» и решили, что тоже напишут письма.
В нашей библиотеке с апреля по сентябрь проходит акция «Письмо солдату той войны», но ребята решили не ограничиваться этими рамками, а писать письма детям войны, погибшим солдатам, ветеранам, пионерам-героям, кому подскажет сердце. Сначала научились складывать треугольники солдатских писем, затем стали думать, куда их отправить, решили, что в суровые военные годы, а кому каждый решил сам.
В руках у меня эти письма, ребята разрешили оставить их в библиотеке на выставке, кто-то написал два письма и одно взял домой, кто-то дал только прочесть, посчитав такое дело личным: «Прочтите только вы и не вслух», что же их право… Сколько в этих письмах чувства, хоть написаны с ошибками, здесь, наверное, это не главное… Вот некоторые из них: «Дорогой солдат, спасибо Вам, что спасли нас от войны. Я Вас помню. Спасибо, что Вы сохранили нашу Родину». Письмо фронтовику: «Дорогой фронтовик, спасибо Вам большое за то, что Вы спасли нашу и вашу Родину, мы Вас помним, мы Вас чтим и уважаем». Письмо снайперу: «Дорогой снайпер! Спасибо, что ты спас нашу Россию. Я о тебе очень сожалею. Я бы дал тебе свой хлеб и одежду». Письмо фронтовику: «Дорогой фронтовик! Спасибо, что спасли нашу Родину. Если бы мы могли помочь Вам…, но мы ещё не родились.» Письмо танкисту: «Дорогой танкист! Спасибо за то, что ты помог освободить нашу Родину!» Письмо детям войны: «Спасибо за то, что помогали в войну! Мы вас очень уважаем и любим. Я горжусь, что живу в России, и тем, что у нас есть такие люди, как вы!»
Занятие затянулось, но ребята не устали, не потеряли воодушевления, уже уходя, дружно, хором читали стихи о Родине, а их письма полетели в те суровые военные годы, преодолевая расстояние и время.